为了进一步推进数学学科教研改革，深化数学教学的理解和实践，提高教师的教育教学水平，深入贯彻“学为中心”“生本课堂”，促进教学方式和学习方式的转变。2024 年 4月 29 日下午，瓯海区第五小学教育集团在温州森马协和学校组织开展数学组“素养导向下的数与运算大单元教学”的活动。
此次活动分两个议程：课例展示和评课议课。
一、课例展示，深度实践
第一节课，由森马协和学校的邰思雨老师和五年级(1)班的孩子们一起带来的课例展示《公倍数和最小公倍数》。邰老师从绘本引入，通过创设情境“寻找秋刀鱼和金枪鱼可以一起买的日子”激发孩子们的兴趣，让他们积极展开思考，进行热烈的讨论。引导他们交流汇报，学习和理解公倍数的含义。邰老师让孩子们通过小组活动，寻找 4 和 6 的公倍数，并巧妙利用学生的汇报成果，让学生对各种方法进行分类，探讨各种方法的相同点与不同之处。本节课很好地采用了适合这节课本身又有利于提高学生数学学习活动的方式，是在引导学生自主参与、发现、归纳的基础上认识并建立公倍数和最小公倍数的概念。
第二节课，由森马协和学校的任高伟老师和五年级(4)班的孩子们一起带来的课例展示《最小公倍数解决问题》。任老师通过策划十周岁成长礼的情境引入，激发学生的求知欲与主动性。通过小组实践活动，让学生经历摆一摆、画一画、说一说，总结归纳问题的方法与步骤,借助图形想到倍数，发现问题本质。基于以上基础，进行解决问题的拓展与延伸。在教学过程中，任老师始终能关注个体差异，尊重学生质疑与表达，为他们提供了充分的自主学习空间，营造了和谐、开放的课堂氛围,整节课给人以清新、流畅之感。
第三节课，由森马协和学校的金蓓蓓老师和五年级(5)班的孩子们一起带来的拓展课《韩信点兵》。金老师始终关注学生已有的知识和经验，用同余思想来解决韩信点兵的问题。通过找规律、迁移、设计、计算，层层推进，让学生了解到不同算法之间的差异性。引导学生根据数学信息和要求，找到数学模型并进行转化。学生在对比、讨论、研究 拓展题的过程中，感受和体会转化的思想。金老师呈现了一节高质量、促进学习真正发生的教学示范课。
二、研教同行，众行致远
课后，专家欧老师和所有在座的数学老师们对本次展示的三节课进行了激烈点评，老师们充分肯定了三节课的亮点，同时也对后续教学提出了自己的疑惑与建议。每一次研讨，都是一次思想的碰撞、理念的交流，是教师们取长补短、相互学习的好时机，是突破自我，提升自我的有效平台。
