为更好领会和实施新课标理念，深入探讨语文学习务群视野下的单元整组教学研究，同时加强区域教师之间的交流与学习，实现教育资源共享。2023年11月1日下午，瓯海区第五小学教育集团在温州森马协和学校举行语文学科联合教研活动，此次活动共分为三个议程：单元整组解读分析、课例展示和专家引领。
一、单元整组，深度解析
首先，来自森马协和的曹菲菲老师以三年级上册第六单元为例来分享他们对于学习任务群的理解。曹老师以“跟着课本去旅行”为大单元情境，以小游客为学习身份，通过制定攻略、解读指南、搜罗美景、推荐美景、整理手账、爱上旅行，6宫格任务群串联整个单元的学习。在最后两个任务中还结合了单元评价去实施，单元学习之后举行“祖国河山”旅游手账评鉴会，评选最精美的手账。曹老师认为语文学习任务群视野下的单元整组教学，是带着孩子在书中学，在做中学，最终将学习经验运用于生活。
二、课例展示，深度实践
接着进入课堂教学展示。第一节课，由森马协和学校的高方舟和三年级5班的孩子们一起带来的课例展示《富饶的西沙群岛》。高老师创设“跟着课文去旅行”的单元情境，带着孩子们进入西沙群岛，用亲切的语言与孩子们交流课文写了西沙群岛的哪些方面，借助第五段，引导孩子们认识关键句。再聚焦段落，指导孩子们找关键句。整堂课以学生为中心，关注学生真实的学情，很好地落实新课标的精神。
第二节课是由森马协和金鹏程老师和三年级3班的小朋友带来的《海滨小城》。金老师沿用单元情境，开展“跟着课本去旅行”来到广东站,明确行程指南，带领学生开启今日的行程。金老师在教学时，带学生围绕关键句，了解海滨小城这篇文章分别写了什么地方？有什么特点？学生在金老师的引导下，提取关键信息，了解了海滨小城的庭院美，公园美，街道也美的特点。在金老师的课堂上，学生们充当美景鉴赏员、美景搜罗员、美景推荐员的角色，在情境中感受小城的美景，在表达中积累语言，运用语言，感受祖国的山河之美，提升文化自信。
三、同频共振 双向赋能
两堂课例展示，围绕旅行手账这一情境策划活动，引导学生借助手账积累写作素材，每一个板块螺旋上升，层层递进。教在课堂，研无止境。在接下来的活动中，瓯海区第五小学教育集团的老师们将继续积极主动参与到深度教学的实践中，聚力提质，携手共进。
