温州森马协和国际学校自落地温州以来，不断提升课程质量，优化课程结构，为学生提供更加丰富的高品质课程。1月7日下午，美国麻省艺术学院教授，被称为“百老汇华裔第一人”的名师王洛勇先生受邀来到温州，与学校的家长和孩子们面对面交流，同行受邀的还有史依弘工作室代表。下学期，温州森马协和国际学校“艺术名家进校园”系列课程将正式启动，王洛勇、史依弘作为首批入驻的艺术大咖，将为我校学生们带来最纯正的音乐剧、京剧教学。
在角色中体验人生传承道理
小学阶段是培养“自我感知”的关键
戏如人生。小学阶段学习音乐剧对孩子有什么好处？王洛勇说，在美国小学的基础五门课里，戏剧占据重要的一席之地。“很多的道理，是孩子们在音乐剧中玩懂的。”王洛勇介绍，在音乐剧中，每个人都将在所扮演的角色中体验人生，感受“如果我是他”、“如果我面对这样的人生”的人生思考，在角色中完成各种情感跌宕、人生起落的体验，在每一次的音乐剧角色中学会“转换视角点”，在演绎中去讲故事，去理解应该懂得的、传承的道理。
“这就不是家长或者谁告诉他的道理，而是孩子们在游戏中自己感悟的道理，这就是自我感知、自我觉醒的过程！”王洛勇为学校如此重视音乐剧教学点赞，他提倡培养学生的健全人格，懂得“大爱”，这与学生情商培养息息相关。“我想把这种最核心的理念带到温州，在课程设置上注重寓教于乐。” 王洛勇与上海协和教育已合作多年，他表示，他会将上海授课中的经验带到温州来。下学期，他首先开出表演台词课和爵士舞。王洛勇表示，他发现温州孩子普通话会有地方口音，表演台词课可以让孩子们学好发音，通过在练习英语短句、短语过程中，形成发音咬字清晰的习惯，打下音乐剧表演的基础。
△ 王洛勇老师解放天性地演说，一次次点燃现场的气氛。
值得一提的是，学校自开办以来就计划设置“艺术名家进校园”系列课程，在2019年春季课程中，王洛勇、史依弘就是首批入驻的艺术大咖，他们将在学校设立名家艺术工作室，并将他们的音乐剧、京剧列入学校课内课程。其中，音乐剧课程开设校本课程和校外兴趣课，校本课程表演台词课和爵士舞将针对一、二、七年级学生，每周开设两节常规课；校外兴趣课为街舞、声乐，面向一至六年级学生，安排在课后16：00自愿选修；京剧课程也分校本课程和课后兴趣班，校本课程面向三至六年级学生，课后兴趣班面向一至二年级学生，分别学习不同的生行或旦行经典选段。
△ 王洛勇工作室课程负责人陈冉老师和史依弘工作室课程负责人陈文希介绍课程设置
在音乐剧学习中学会多样化表达
建立与家人更好的沟通
在交流会现场，不少家长咨询“音乐剧教学是否需要额外的辅助培养”，王洛勇表示，音乐剧是唱、跳、说、演的结合，如果有一点舞蹈、音乐或器乐基础会更好，这会无形增强孩子对音乐剧演绎过程中的理解和学习。
但音乐剧课程最核心体现的，是一种表达。音乐剧教学中，学生在体会角色时，需要很多代入感，比如战争年代的故事，他可以回家采访爷爷、奶奶，听听他们当年的故事，了解跟剧情相类似年代的时代记忆，从而产生共鸣，才能将角色的情感更贴切地表达出来。
音乐剧还讲究分享，在角色里释放自己内心的感受，在同学间分享感悟，培养独立思考能力。“音乐剧的故事的展开、台词的逻辑性，都能够锻炼孩子的思维能力。”王洛勇强调，孩子在不断演绎、不断揣摩中，去理解角色的意义，这不仅培养了更自由、更自信的思考能力，不同年代的生活故事、经历的体验也会让他对长辈多一份理解。
△ 王洛勇老师邀请家长上台互动
“学好音乐剧，可以让孩子学会多样化交流，与父母形成一种更好的沟通。”王洛勇相信，音乐剧学得好的孩子，今后在各行各业都能表现优秀。
在名师课堂学习最纯正的中国文化
是学校给孩子“面向未来”最好的教育
据介绍，温州森马协和国际学校是王洛勇、史依弘在温州独家进驻教授课程的学校，“温州家长对孩子的才艺教育一点也不输给杭州、上海的家长，学校的特色，就是提供全国视野下的名师平台，让学生在学校就能接受最纯正、最专业的教育。”该校校长张洪亮表示。
在音乐剧中，学校还会通过作品的选择，对学生提供更正面的文化教育，例如《狮子王》、《阿拉丁》等，通过片段的学习和演绎，让孩子感受到要勇敢面对挑战、用智慧战胜对手的正面教育，同时，让学生在名篇故事中培养叙事逻辑性。
△ 现场答疑互动环节
在京剧课堂，学校提供大师级别的教学内容，希望学生可以了解中国国粹，在全球化时代不忘本，能够感受最具中华特色的传统文化的精华，并为之骄傲。“这么大师级别的课程，在温州的的确确很难接触，尤其是京剧。”一位家长在交流会后表示，自己希望孩子在近距离接触大师的教学中，能喜欢上京剧，并由此喜欢上中华传统文化，这是一种“返璞归真”的教育。
“面向未来的教育，就是既要让学生能学到全球前沿的文化和理念，也要掌握中华传统文化的精华部分。”张校长强调，该校的教育理念不仅要走在全国前列，也希望能带动家长一起“合力教育”，共同为孩子的成长“添砖加瓦”。
